ジュニアライター発信

　メキシコ中部のグアナフアト州を８月中旬から９日間訪（おとず）れました。広島県の青少年交流派遣事業で、高校１～３年生１０人が参加。現地の学生たちと文化交流を通して相互理解を深めました。

　マツダが現地に車の工場を建設したことをきっかけに、県は同州と友好提携（ていけい）を結んで若者の交流事業も続けています。

　私たちは州内の大学を訪問し、広島に原爆が投下されるまでの歴史や８月６日の平和記念式典について、事前に勉強して作成したスライドを使い英語で説明しました。参加者は真剣（しんけん）な表情で耳を傾（かたむ）けてくれました。

　一般家庭にホームステイしました。４歳で入市被爆した祖母の体験を話すと「街はどう復興（ふっこう）したのか」と聞かれました。「人々の平和への思いと行動が支えた」と伝えました。

　独特の伝統文化も興味深かったです。メキシコでは毎年１１月初旬に死者を明るく迎（むか）える「死者の日」があります。その日に使う装飾（そうしょく）で、サボテンや骸骨（がいこつ）をかたどった切り絵「パペルピカド」を作りました。

　現代はあふれるほどの情報をどこでも得られますが、若い世代同士が実際に会って語る機会は大切です。私にとって大きな学びになりました。（高１新長志乃）

米ロスでリーダー育成研修

同世代と核巡り意見交換

　米日カウンシル―ジャパンが主催するグローバルリーダー育成研修「トモダチ・トシゾウ・ワタナベ・リーダーシッププログラム」に参加し、８月中旬から１１日間、全国の高校生２０人と米ロサンゼルスに滞在（たいざい）しました。

　この研修を知ったのは、海外の人たちと平和について議論したいと思い、募集（ぼしゅう）をインターネットで見つけたのがきっかけです。現地では、教育・研究機関やロサンゼルスの日本総領事公邸などを訪問（ほうもん）しました。

　高校で生徒たちと交流したとき、私が広島市から来たことを伝え、核兵器についてどんな考えを持っているのか質問しました。原爆資料館を訪（おとず）れたことがある女子高校生は「核兵器を持つことで自分たちは守られていると感じる」と答え、米国の核兵器保有に賛同していました。

　広島で原爆の被害を学んだ後でも核抑止論（かくよくしろん）を肯定（こうてい）する人がいる現実を知りました。核兵器の脅威（きょうい）を伝えるため、今後も、海外の若者との交流にもっと参加したいです。（高２谷村咲蕾）

（２０２４年９月１０日朝刊掲載）