証言　記憶を受け継ぐ

<div style="font-size:106%;font-weight:bold;">戦後、教員に。真実見抜く生徒育てる</div><br> <div style="font-size:106%;font-weight:bold;">加藤久男（かとう・ひさお）さん（８７）＝広島市安芸区</div><br> 　３７年間の教員生活で心掛けていたのは、周囲に惑（まど）わされず自分で真実を見抜（ぬ）く力を持つ生徒を育てることでした。修道中４年、１６歳の時に被爆した加藤久男さん（８７）。当時は、「東洋を平和にするため」と信じ国家のために役立とうと懸命（けんめい）でした。戦争を再び繰り返さないよう、歴史を客観的に見る大切さを指摘（してき）します。 <br><br> 　１９４４年７月から、広島市江波町（現中区）の三菱重工業広島造船所に動員されました。貨物船の外壁（がいへき）に使う鉄板に穴を開ける作業を担当。夏は鉄板が焼けて暑く、冬は海風にさらされてかじかんでも「日本が勝たんにゃいけん」と必死に体を動かしました。 <br><br> 　４５年８月６日の朝は、敷地内の木造校舎（爆心地から約４・２キロ）で授業開始を待っていました。その頃、作業は鉄材不足で中断していたのです。突然、赤と黄色の混ざった光に体が包まれ、右頬に温かさを感じました。とっさに左へ逃（に）げて伏（ふ）せました。 <br><br> 　数秒間光った後、爆風が頭上を吹（ふ）き抜けました。校舎の天井が抜け、窓ガラスは木（こ）っ端（ぱ）みじんに。ガラス片で切れたのか右腕から血が出ていましたが、そのまま防空壕（ごう）に逃げ込みました。 <br><br> 　しばらくして外に出ると、辺りは薄（うす）暗く、黄土（おうど）色に変わった市街地が広がっています。竜（りゅう）のように巨大で灰色の雲が渦（うず）巻いて上っていました。「ただただ驚（おどろ）き、何が起きたのか分からなかった」 <br><br> 　午後２時ごろ、友人２人と自転車で帰宅し始めました。本川沿いに進みましたが、住吉橋の近くで工場から燃え上がる火に行く手を阻（はば）まれました。引き返して電車通りに回って北上、住吉橋のたもとに着きましたが、今度はタイヤがパンク。友人に置いて行かれ、不安が募（つの）りました。 <br><br> 　被爆者であふれる橋を、自転車を押して渡（わた）ろうとした時です。「診療（しんりょう）所に連れてって」。そう求める女性を見ると、髪（かみ）がちりちりに焦（こ）げ、顔は真っ黒。怖（こわ）くて立ち去ったことが今も心残りです。「人間として寂（さび）しいが、自分も生きられるか分からず、助ける余裕（よゆう）はなかった」。早く帰りたい一心で中野村（現安芸区）の自宅まで歩きました。 <br><br> 　広島女学院高等女学校（現広島女学院中）２年の妹は、雑魚場町（現中区）で建物疎開（そかい）作業中に被爆。家に帰って吐（は）き、髪も抜けて高熱を出し続けましたが、その後、何とか回復しました。県庁に勤めていた１８歳の姉は、建物疎開作業の応援（おうえん）で元安橋の近くにいたそうですが、今も見つかっていません。 <br><br> 　９月に再開した学校では、戦時中の教育が続いていました。しかし、朝礼で皇居のある東に向かって敬礼する際、ある日本史の教員だけが礼をせず直立していました。「おかしな先生だな」。そう感じましたが、実は教育者として考え抜いた行動だと、徐々（じょじょ）に気付いていきました。 <br><br> 　卒業して広島労働基準局に就職しましたが、あの先生のようになりたいという気持ちがあり、夜間高校４年に編入。その後、広島大の教育学部で学び、卒業した５３年から、広島県安芸郡や広島市内の中学校で社会科の教員を務めました。 <br><br> 　歴史の授業では、年表に沿って、時の権力者の行動だけではなく、民衆がどう思ったかも考えながら学ぶように教えました。９０年に退職した後は、平和記念公園（中区）などで被爆体験を話し、人の命の尊さを伝えました。 <br><br> 　「戦時中の自分たちは国家や権力者にだまされていた。何が正しく、間違いか分かる人を育てないといけない」。「神風が吹く」とすり込まれた少年時代の反省を込（こ）め、教育が本来果たすべき役割を強調します。（山本祐司） <br><br> <div style="font-size:106%;font-weight:bold;">私たち１０代の感想</div><br> <strong> 命の選択迫る戦争は嫌</strong><br><br> 　人から助けを求められた時、自分ならどうするか考えました。平和な時であれば、助けるか誰（だれ）かに手伝いを求めます。しかし自分が生きる確証のない危険な状況（じょうきょう）なら、謝って立ち去るかもしれません。しかしその後、きっと悩（なや）みます。自分も人の命も大切にしたいからです。どちらか選択（せんたく）を迫（せま）る戦争は本当に嫌です。（中２伊藤淳仁） <br><br> <strong>自由と責任の重み胸に</strong><br><br> 　加藤さんは戦時中も原爆が投下された直後も、日本が戦争に負けるとは思っていませんでした。戦争は人々の考えや生活から自由を奪（うば）い、国が勝つことを最優先にしました。未来ある若者が軍国主義一色に染められ、犠牲（ぎせい）になった事実を１５歳の自分も忘れてはいけません。自由と責任の重みを胸に刻みます。（高１岩田央） <br><br> <strong>批判的視点持つ習慣を</strong><br><br> 　「何が真実か分かる人になってほしい」。そう思って子どもたちを教えてきた加藤さんの言葉を聞き、私も心のどこかに批判的な視点を持つ大切さを感じました。学校や家庭で言われたことをうのみにするのではなく、本を読んだり友達に聞いたりして、もう１回自分でかみ砕（くだ）いて考える習慣を付けたいです。（高１松崎成穂） <br><br> （２０１６年１２月５日朝刊掲載）