3.11とヒロシマ

　「あ、見えた！」。薄暗い教室に、児童の甲高い声が響いた。福島県いわき市の小名浜第１小学校であった理科の特別授業。５年生約６０人が、ドライアイスとアルコールを使って霧箱を作り、微量の放射線が飛行機雲のように通過する様子を観察した。

長崎から参加

　白衣を着て教壇に立ったのは、高校理科の教員免許も持つ田村尚校長（６０）。学校の敷地内にある放射線監視装置（モニタリングポスト）の数値にも触れて、「（いわき市で）原発事故が起きた時に飛んでいた放射線は、今はほとんどない」と解説した。

　授業には、県の交流事業で招かれた長崎市の山里小学校の児童２人も参加していた。山里小は爆心地から約７００メートル。原爆で約１３００人が亡くなっており、平和教育に力を入れている。今回の交流では、「福島県での放射線教育も体験したい」と要望していた。

　同行した吉本研二校長（５６）は「被爆地では、放射線は怖いという思いが、どうしても先に立つ。正面から知ろうとする気持ちが大事」と実感した。福島で、放射線を身近なものとして学ぶ姿を目の当たりにして「長崎に帰ったら児童に考えさせたい」とも話した。

　放射線教育は、学習指導要領の改定で「エネルギー資源」の一環として２０１２年度から本格実施され、約３０年ぶりに復活した。その準備の最中に東京電力福島第１原発事故が発生。福島県では、全ての小中学校で実施している。放射線の性質にとどまらず、被曝（ひばく）を防ぐ方法や食生活での注意点、除染まで幅広く教えている。

重点に違いも

　ただ、各自治体の教育委員会が作成した副読本などをつぶさに見ると、教え方に違いがある。それぞれの教委や自治体のアドバイザーを務める専門家のスタンスを反映している。

　伊達市は、副読本の約半分を割いて、市独自の除染や水質検査を紹介。「必要以上に放射線を怖がらず、進んで外に出て運動することが大切」と結ぶ。対照的に二本松市は、放射性物質が何十年も放射線を出す現実を説く。放射能については「みんなが違った考え方をしていてもおかしくない」と強調している。

　科学がまだ、答えを明確に出していない低線量被曝の影響。教育現場に身を置く田村校長は「どちらの考え方も間違っていない。分からないことを理由に、教えなかったり、学ばなかったりするのがいけない」と思う。県外に出た子どもたちは、いつか福島のことを聞かれることがあるかもしれない。「黙ったり、一歩引いたりせず、自分の考えをきちんと話してほしい」。そう願うからだ。（藤村潤平）＝第１部おわり

放射線教育
　学習指導要領の２００８年の見直しに伴い、１２年度から中学３年理科で復活した。放射線の性質や利用を教える目的だったが、福島第１原発事故が発生し、軌道修正。原発事故の被害や影響、風評被害の防止にも重点が置かれている。

（２０１６年３月９日朝刊掲載）